PEMBINAAN ORANG TUA PESERTA DIDIK PAKET C OLEH PKBM GEMA DALAM RANGKA PENDIDIKAN KELUARGA (Studi Pada Program Pendidikan Keluarga Untuk Orang Tua Peserta Didik Paket C Di PKBM GEMA Jalan Benda No. 72, Cikalang Tawang Tasikmalaya)

GUSTIANINGSIH, SELVI (2017) PEMBINAAN ORANG TUA PESERTA DIDIK PAKET C OLEH PKBM GEMA DALAM RANGKA PENDIDIKAN KELUARGA (Studi Pada Program Pendidikan Keluarga Untuk Orang Tua Peserta Didik Paket C Di PKBM GEMA Jalan Benda No. 72, Cikalang Tawang Tasikmalaya). Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text COVER SELVI.pdf Download (97kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (90kB)
	Text KATA PENGANTAR.pdf Download (191kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (88kB)
	Text BAB I.pdf Download (318kB)
	Text BAB II.pdf Download (404kB)
	Text BAB III.pdf Download (224kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (381kB)
	Text BAB V PENUTUP.pdf Restricted to Registered users only Download (99kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (21kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara penanganan anak berkebutuhan khusus pada pendidikan inklusif di PAUD Nimas At-Taqwa Kabupaten Tasikmalaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah Pengelola, Guru Kelas dan Guru Pendamping. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi subjek, triangulasi waktu, triangulasi tempat dan triangulasi teknik. Temuan hasil penelitian ini adalah penanganan anak berkebutuhan khusus di PAUD Nimas At-Taqwa Kabupaten Tasikmalaya adalah dengan cara mengidentifikasi, mengasesmen dan pembelajaran untuk anak berkebutuhan khusus adalah dengan memberikan motivasi agar anak menjadi semangat dikelas, lebih banyak berkomunikasi kepada anak, menyiapkan alat dan bahan untuk pembelajaran. Sistem evaluasi dari hasil pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus dilaksanakan secara berkesinambungan dan objektif, APE Indoor dan Outdoor, sedangkan beberapa penghambat dalam penyelenggaraan program pendidikan inklusif adalah kurikulum yang masih kaku dalam pengaplikasiannya, tidak adanya guru pendamping khusus yang mengerti tentang pendidikan khusus, pandangan negatif masyarakat mengenai pendidikan inklusif serta tidak adanya dana penyelenggaraan pendidikan inklusif dari pemerintah. Dalam menghadapi semua penghambat yang ada guru maupun kepala sekolah mempunyai solusi dengan tetap memberikan situasi yang kondusif di kelas inklusif untuk anak berkebutuhan khusus tersebut. Harapan penulis semoga hasil penelitian ini bisa menjadi gambaran bagi lembaga-lembaga lain yang ingin menyelenggarakan program pendidikan inlusif di PAUD. Kata kunci : Penanganan, Anak Berkebutuhan Khusus, Pendidikan Inklusif.

Actions (login required)

View Item