PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN MENILAI DAN MENGUNGKAPKAN KEMBALI HAL-HAL YANG DAPAT DITELADANI DARI TOKOH YANG TERDAPAT DALAM TEKS BIOGRAFI (Eksperimen Pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya Tahun Ajaran 2018/2019)

Siti Rohilah, Sani (2018) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN MENILAI DAN MENGUNGKAPKAN KEMBALI HAL-HAL YANG DAPAT DITELADANI DARI TOKOH YANG TERDAPAT DALAM TEKS BIOGRAFI (Eksperimen Pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya Tahun Ajaran 2018/2019). Sarjana thesis, UNIVERSITAS SILIWANGI.

[img] Text
COVER.pdf
Download (17kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf
Download (287kB)
[img] Text
BAB I.pdf
Download (313kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (474kB)
[img] Text
BAB III.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (734kB)
[img] Text
BAB IV.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (1MB)
[img] Text
BAB V.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (193kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (12kB)

Abstract

Dalam Kurikulum 2013 revisi salah satu kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik kelas X semester 2 adalah KD 3.14 Menilai hal yang dapat diteladani dalam teks biografi dan KD 4.14 Mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh dalam teks biografi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write dalam pembelajaran menilai dan mengungkapkan kembali teks biografi pada peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya tahun ajaran 2018/2019. Metode penelitian yang penulis gunakan adalah metode eksperimen sungguhan. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah teknik observasi, teknik wawancara, dan teknik tes dengan populasi peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya tahun ajaran 2018/2019. Berdasarkan data penelitian, nilai rata-rata tes akhir (postest) untuk kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Think Talk Write yaitu kelas X MIPA 1 pada KD 3.14 mencapai angka 84,8, dan pada KD 4.14 mencapai angka 88,5, sedangkan di kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Explicit Intruction yaitu kelas X MIPA 3 pada KD 3.14 mencapai angka 77, dan pada KD 4.14 mencapai angka 76. Dengan demikian, nilai rata-rata kelompok kelas yang menggunakan model pembelajaran Think Talk Write lebih tinggi daripada nilai ratarata peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Explicit Intruction. Berdasarkan uji wilcoxon diketahui bahwa Whitung = 0 < Wtabel =116,56. Artinya model pembelajaran Think Talk Write berpengaruh terhadap kemampuan menilai dan mengungkapkan kembali teks biografi pada peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya tahun ajaran 2018/2019.

Item Type: Thesis (Sarjana)
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Bahasa Indonesia
Depositing User: Utari Puspo Handayanti Nuni
Date Deposited: 23 Apr 2020 02:11
Last Modified: 23 Apr 2020 02:11
URI: http://repositori.unsil.ac.id/id/eprint/1603

Actions (login required)

View Item View Item