EXPLORING STUDENTS’ CRITICAL THINKING IN EDUCATIONAL POSTERS IN AN EFL CLASSROOM: A MULTIMODAL ANALYSIS

APRILIANI, DEVI (2020) EXPLORING STUDENTS’ CRITICAL THINKING IN EDUCATIONAL POSTERS IN AN EFL CLASSROOM: A MULTIMODAL ANALYSIS. Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text Cover.pdf Download (161kB)
	Text Abstrak.pdf Download (104kB)
	Text Approval Sheet 1.pdf Download (78kB)
	Text Table of Contents.pdf Download (138kB)
	Text Chapter I.pdf Download (503kB)
	Text Chapter II.pdf Download (363kB)
	Text Chapter III.pdf Download (554kB)
	Text Chapter IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (517kB)
	Text Chapter V.pdf Restricted to Repository staff only Download (129kB)
	Text References.pdf Download (211kB)

Abstract

ABSTRAK DEVI APRILIANI. 2020. “Exploring Students’ Critical Thinking in Educational Posters in an EFL Classroom: A Multimodal Analysis”. Pendidikan Bahasa Inggris. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP). Universitas Siliwangi. Tasikmalaya. Penelitian ini mengkaji tentang kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diwakili secara multimodal dalam poster pendidikan. Data diperoleh dari 9 poster bertema pendidikan melalui dokumentasi. Kemudian, data dianalisis menggunakan pendekatan analisis makna interaktif yang digagas oleh Kress dan Van Leeuwen (1996, 2006). Di samping itu, proses analisis data juga didukung oleh konsep Chan, Chia, dan Choo (2017). Temuan penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kritis peserta didik, yaitu (1) menjadi orang yang berpendidikan, (2) memiliki integritas intelektual, (3) menjadi pembelajar yang mandiri, (4) menjadi seorang yang penuh determinasi, (5) memiliki kesadaran akan pentingnya pembelajaran seumur hidup, (6) memiliki keberanian intelektual, (7) memiliki kepercayaan diri dalam berpikir. Dengan demikian, pembelajaran berbasis multimodal didapat menjadi alternatif guna mengungkap keterampilan berpikir peserta didik. Kata Kunci: Berpikir Kritis, Multimodalitas, Poster Pendidikan

Actions (login required)

View Item