PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN READING QUESTIONING AND ANSWERING (RQA) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI (Studi Experimen di Kelas X MIA MAN 2 Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2019/2020)

RUKMANA, SISKA PERONIKA (2019) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN READING QUESTIONING AND ANSWERING (RQA) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI (Studi Experimen di Kelas X MIA MAN 2 Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2019/2020). Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text 01 COVER.pdf Download (17kB)
	Text 02 ABSTRAK.pdf Download (92kB)
	Text 02. SISKA LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (83kB)
	Text 03 KATA PENGANTAR.pdf Download (194kB)
	Text 04 DAFTAR ISI.pdf Download (11kB)
	Text 05 DAFTAR TABEL.pdf Download (8kB)
	Text 06 DAFTAR GAMBAR.pdf Download (11kB)
	Text 07 DAFTAR LAMPIRAN.pdf Download (4kB)
	Text 08 BAB I.pdf Download (95kB)
	Text 09 BAB II.pdf Download (179kB)
	Text 010 BAB III.pdf Download (395kB)
	Text 011 BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (465kB)
	Text 012 BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (6kB)
	Text 013 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (86kB)

Abstract

ABSTRAK SISKA PERONIKA RUKMANA 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Reading Questioning and Answering (RQA) terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik pada Materi Keanekaragaman Hayati (Studi Eksperimen di kelas X MIA MAN 2 Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2019/2020). Skripsi. Jurusan Pendidikan Biologi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran reading questioning and answering (RQA) terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada materi keanekaragaman hayati di kelas X MIA MAN 2 Kota Tasikmalaya tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini dilakukan pada bulan Oktober 2018 sampai dengan bulan Mei 2019 di MAN 2 Kota Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah true experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X MIA MAN 2 Kota Tasikmalaya sebanyak 3 kelas dengan jumlah peserta didik 90, dengan sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas yang diambil dengan teknik cluster random sampling dan diperoleh kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen, kemudian kelas X MIA 1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data berupa tes hasil belajar peserta didik yang dilakukan sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar peserta didik berbentuk soal pilihan majemuk sebanyak 30 soal. Teknik pengolahan dan analisis data menggunakan uji t, dengan taraf signifikansi (α) = 0,05 (5%) Berdasarkan data hasil penelitian, diperoleh hasil bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran reading questioning and answering (RQA) terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada materi keanekaragaman hayati di kelas X MIA MAN 2 Kota Tasikmalaya tahun ajaran 2019/2020. Kata kunci: hasil belajar kognitif, reading questioning and answering, keanekaragaman hayati.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Subjects:	Q Science > Q Science (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Biologi
Depositing User:	Rema Puri Irma Sri Katon
Date Deposited:	14 Feb 2022 01:14
Last Modified:	14 Feb 2022 01:14
URI:	http://repositori.unsil.ac.id/id/eprint/4657

Actions (login required)

View Item