PERBANDINGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK PESERTA DIDIK ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING (DL) (Penelitian Terhadap Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 10 Tasikmalaya)

MUPIDAH, RESI RISALATUL (2016) PERBANDINGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK PESERTA DIDIK ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING (DL) (Penelitian Terhadap Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 10 Tasikmalaya). Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text 1. COVER.pdf Download (30kB)
	Text 4. LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (153kB)
	Text 3. ABSTRACT.pdf Download (155kB)
	Text 6. DAFTAR ISI.pdf Download (157kB)
	Text 10. BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (172kB)
	Text 11. BAB II - TINJAUAN.pdf Download (316kB)
	Text 12. BAB III - METODE.pdf Download (442kB)
	Text 13. BAB IV - HASIL PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (464kB)
	Text 14. BAB V - KESIMPULAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (9kB)
	Text 15. daftar pustaka - Copy.pdf Download (172kB)

Abstract

ABSTRAK DINA ROSANTI, (2016). “Korelasi Antara Motivasi Belajar dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Peserta Didik Yang Menggunakan Model Problem Based Learnin (Penelitian Terhadap Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 10 Tasikmalaya)”. Jurusan Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi Tasikmalaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi positif antara motivasi belajar dengan kemampuan komunikasi matematik peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning serta untuk mengetahui motivasi belajar peserta didik selama pembelajaran matematika dengan menggunakan model Problem Based Learning. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 10 Tasikmalaya yaitu sebanyak 10 kelas. Sampel penelitian berjumlah satu kelas yang dipilih secara acak kelas dari populasi. Kelas yang terpilih kelas VIII�B sebagai kelas sampel yang berjumlah 39 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tes kemampuan komunikasi matematik dan skala motivasi belajar.Teknik analisis data menggunakan uji korelasi dengan uji t. Berdasarkan hasil pengolahan, analisis data dan pengujian hipotesis menunjukan bahwa ada korelasi positif antara motivasi belajar dengan kemampuan komunikasi matematik peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning serta motivasi belajar peserta didik selama pembelajaran matematika dengan menggunakan model Problem Based Learning termasuk pada kriteria sedang

Actions (login required)

View Item