PENGARUH PERSEPSI PESERTA DIDIK TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN CARA BELAJAR TERHADAP KESIAPAN BELAJAR DAN IMPLIKASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR (Survey Pada Peserta Didik Kelas X dan XI IPS Mata Pelajaran Ekonomi SMA Negeri 8 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2019/2020)

NABIILAH, RACHEL (2021) PENGARUH PERSEPSI PESERTA DIDIK TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN CARA BELAJAR TERHADAP KESIAPAN BELAJAR DAN IMPLIKASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR (Survey Pada Peserta Didik Kelas X dan XI IPS Mata Pelajaran Ekonomi SMA Negeri 8 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2019/2020). Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text 1.JUDUL - DAFTAR LAMPIRAN.pdf Download (804kB)
	Text 2. BAB 1.pdf Download (404kB)
	Text 3. BAB II.pdf Download (584kB)
	Text 4. BAB III.pdf Download (872kB)
	Text 5. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (764kB)
	Text 6. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (294kB)
	Text 7. DAFTAR PUSTAKA NEW.pdf Download (189kB)

Abstract

Hasil belajar peserta didik dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu faktor internal dan faktor eskternal. Faktor internal yaitu faktor yang berasal dari dalam diri peserta didik. Faktor eksternal yaitu faktor yang berasal dari luar diri peserta didik Berdasarkan hasil penelitian pendahuluan yang dilakukan peneliti di SMA Negeri 8 Tasikmalaya bahwasanya hasil belajar peserta didik tergolong masih rendah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dari Persepsi Peserta Didik tentang Metode Mengajar Guru dan Cara Belajar Terhadap Hasil Belajar melalui Kesiapan Belajar. Metode dalam penelitian ini adalah survey eksplanatory. Populasi pada penelitian ini yaitu peserta didik kelas X dan XI IPS SMA Negeri 8 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2019/2020 berjumlah 340 peserta didik. Teknik pengambilan sampel yaitu proportionate stratified random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 184 peserta didik. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan teknik analisis data menggunakan Path Analysis. Hasil dari Path Analysis pengaruh langsung menunjukan X1 berpengaruh terhadap Z dengan nilai signifikansi 0,000, X2 berpengaruh terhadap Z dengan nilai signifikansi 0,000, X1 berpengaruh terhadap Y dengan nilai signifikansi 0,000, X2 berpengaruh terhadap Y dengan nilai signifikansi 0,008, Z berpengaruh terhadap Y dengan nilai signifikansi 0,000. Kemudian dari pengaruh tidak langsung menunjukan X1 berpengaruh terhadap Y melalui z dengan nilai t hitung 4,094, X2 berpengaruh terhadap Y melalui Z dengan nilai t hitung 4,778. Kata Kunci: Hasil, Persepsi, Metode Mengajar, Cara, Kesiapan

Actions (login required)

View Item