MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DAN KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIK, PEMAHAMAN MATEMATIK, DAN SIKAP PESERTA DIDK

AGUSTIAN, YUSEP HERI (2021) MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DAN KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIK, PEMAHAMAN MATEMATIK, DAN SIKAP PESERTA DIDK. Pascasarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text COVER.pdf Download (290kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (337kB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (575kB)
	Text BAB 1.pdf Download (370kB)
	Text BAB 2.pdf Download (520kB)
	Text BAB 3.pdf Restricted to Repository staff only Download (857kB)
	Text BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB 5.pdf Download (215kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah peningkatan kemampuan representasi matematik, pemahaman matematik, dan sikap belajar peserta didik dengan penerapan model Pembelajaran Advance Organizer melalui pendekatan Saintifik dan Kontruktivisme. Penelitian menggunakan mix methods dengan desain penelitian adalah kelompok kontrol dengan pretes dan postes. Populasinya seluruh peserta didik SMKN Manonjaya tahun pelajaran 2020/2021. Pengambilan sampel secara acak (random) diperoleh peserta didik kelas X TKJ 1 sebagai kelas eksperimen 1, X TKJ 2 sebagai kelas eksperimen 2 dan kelas X TKJ 3 sebagai kelas kontrol. Instrumen terdiri dari tes dan non-tes. Tes berupa soal kemampuan representasi matematik dan soal pemahaman matematik. Instrumen non-tes berupa lembar observasi sikap peserta didik. Analisis hipotesis dilakukan dengan Anova satu jalur, uji-F dan N-Gain. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1) Peningkatan kemampuan representasi matematik peserta didik yang mengikuti pembelajaran Advance Organizer melalui pendekatan kontruktivisme lebih baik daripada peserta didik yang mengikuti pembelajaran Advance Organizer melalui pendekatan saintifik dan peserta didik yang mengikuti pembelajaran Discovery Learning melalui pendekatan saintifik.; (2) Peningkatan pemahaman matematik peserta didik yang mengikuti pembelajaran Advance Organizer melalui pendekatan saintifik lebih baik daripada peserta didik yang mengikuti pembelajaran Advance Organizer melalui pendekatan kontruktivisme dan peserta didik yang mengikuti pembelajaran Discovery Learning melalui pendekatan saintifik; (3) peserta didik menunjukkan sikap positif terhadap model pembelajaran Advance Organizer melalui pendekatan saintifik dan model pembelajaran Advance Organizer melalui pendekatan kontruktivisme. Kata Kunci: advance organizer, saintifik, kontruktivisme, representasi, pemahaman, sikap belajar.

Item Type:	Thesis (Pascasarjana)
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Lelis Masridah
Date Deposited:	18 Oct 2021 07:23
Last Modified:	18 Oct 2021 07:23
URI:	http://repositori.unsil.ac.id/id/eprint/2770

Actions (login required)

View Item