PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA SUB MATERI PSIKOTROPIKA (Studi Eksperimen Kelas XI MIPA SMA Negeri 7 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2018/2019)

ROSDIANA, YULIA (2019) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA SUB MATERI PSIKOTROPIKA (Studi Eksperimen Kelas XI MIPA SMA Negeri 7 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2018/2019). Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text 1. COVER SKRIPSI.pdf Download (539kB)
	Text 2. BAB I.pdf Download (90kB)
	Text 3. BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (395kB)
	Text 4. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)
	Text 5. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (542kB)
	Text 6. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (13kB)
	Text 7. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (79kB)

Abstract

ABSTRAK YULIA ROSDIANA. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Sikap Ilmiah Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Sub Materi Psikotropika (Studi eksperimen Kelas XI MIPA SMA Negeri 7 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2018/2019). Skripsi. Jurusan Pendidikan Biologi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi Tasikmalaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar peserta didik pada sub materi psikotropika di kelas XI MIPA SMA Negeri 7 Tasikmalaya. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September 2018 sampai dengan bulan Juli 2019. Metode penelitian yang digunakan adalah trueexperiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI sebanyak 5 kelas dengan jumlah peserta didik sebanyak 181 orang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas yaitu kelas MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas MIPA 2 sebagai kelas kontrol diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah non tes sikap ilmiah berupa angket dengan 18 pernyataan dan tes hasil belajar berupa soal pilihan majemuk sebanyak 33 soal. Teknik pengolahan dan analisis data menggunakan uji ANCOVA (Analysis of Covariance). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning memiliki pengaruh signifikan terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap sikap ilmiah dan hasi belajar peserta didik pada materi psikotropika di kelas XI MIPA SMA Negeri 7 Tasikmalaya dan terdapat hubungan antara sikap ilmiah dengan hasil belajar. Kata Kunci :model pembelajaran problem based learning, sikap ilmiah, hasil belajar, psikotropika.

Actions (login required)

View Item