ANALISIS HAMBATAN EPISTEMOLOGI PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERPANGKATAN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DEPORTER DAN HERNACKI

PARDIYAH, RIDA (2024) ANALISIS HAMBATAN EPISTEMOLOGI PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERPANGKATAN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DEPORTER DAN HERNACKI. Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text COVER RIDA.pdf Download (82kB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN RIDA.pdf Download (93kB)
	Text SUKET REVISI.pdf Download (227kB)
	Text PERNYATAAN KEASLIAN.pdf Download (14kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (6kB)
	Text KATA PENGANTAR.pdf Download (73kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (59kB)
	Text DAFTAR TABEL.pdf Download (27kB)
	Text DAFTAR GAMBAR.pdf Download (27kB)
	Text DAFTAR LAMPIRAN.pdf Download (32kB)
	Text BAB 1.pdf Download (128kB)
	Text BAB 2.pdf Download (202kB)
	Text BAB 3.pdf Download (120kB)
	Text BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (575kB)
	Text BAB 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (13kB)
	Text DAPUS.pdf Download (136kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hambatan epistemologi peserta didik dalam menyelesaikan soal perpangkatan ditinjau dari gaya belajar DePorter dan Hernacki. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kualitatif dengan metode eksploratif. Instrumen penelitian terdiri dari soal perpangkatan, angket gaya belajar dan wawancara. Subjek penelitian terdiri dari enam orang peserta didik dari kelas XI-D SMP Negeri 1 Mangunreja yaitu subjek dengan hambatan teknik operasional yang memiliki gaya belajar tipe visual (SV), subjek dengan hambatan konseptual dan prosedural yang memiliki gaya belajar tipe auditori (SA), dan subjek dengan hambatan konseptual dan teknik operasional yang memiliki gaya belajar tipe kinestetik (SK). Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa (SV) mengalami hambatan teknik operasional dengan gaya belajar visual keliru dalam menuliskan pangkat pada akhir jawaban dan tidak menuliskan kesimpulan pada akhir jawaban yang dikerjakannya. (SA) mengalami hambatan konseptual dan prosedural dengan gaya belajar auditori tidak bisa menerapkan konsep perpangkatan dan tidak tepat dalam menggunakan keteraturan langkah-langkah penyelesaian soal. (SK) mengalami hambatan konseptual dan teknik operasional dengan gaya belajar kinestetik salah menerapkan konsep perpangkatan dan banyak melakukan kesalahan dalam berhitung. Kata kunci: Hambatan Epistemologi, Perpangkatan, Gaya Belajar

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Rema Puri Irma Sri Katon
Date Deposited:	20 Sep 2024 04:01
Last Modified:	20 Sep 2024 04:01
URI:	http://repositori.unsil.ac.id/id/eprint/14372

Actions (login required)

View Item