PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) TERHADAP KEMAMPUAN MENELAAH STRUKTUR DAN KEBAHASAAN TEKS PERSUASI SERTA MENYAJIKAN TEKS PERSUASI

Sonjania, Sonjania (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) TERHADAP KEMAMPUAN MENELAAH STRUKTUR DAN KEBAHASAAN TEKS PERSUASI SERTA MENYAJIKAN TEKS PERSUASI. Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text 1. COVER.pdf Download (22kB)
	Text 2. LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (510kB)
	Text 3. LEMBAR PERNYATAAN.pdf Download (532kB)
	Text 4. ABSTRAK.pdf Download (54kB)
	Text 5. KATA PENGANTAR - DAFTAR LAMPIRAN.pdf Download (173kB)
	Text 6. BAB I.pdf Download (138kB)
	Text 7. BAB II.pdf Download (260kB)
	Text 8. BAB III.pdf Download (324kB)
	Text 9. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (840kB)
	Text 11. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (60kB)
	Text 12. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (59kB)
	Text 13. LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Sonjania. 2023. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) Terhadap Kemampuan Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Persuasi serta Menyajikan Teks Persuasi (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 6 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023). Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) terhadap kemampuan menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi serta menyajikan teks persuasi (eksperimen pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 6 Tasikmalaya tahun ajaran 2022/2023). Metode penelitian yang penulis gunakan adalah metode eksperimen sungguhan. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah teknik observasi, teknik wawancara, dan teknik tes. Populasi pada penelitian ini yaitu peserta didik kelas VIII SMP Negeri 6 Tasikmalaya tahun ajaran 2022/2023. Sampel penelitian ini peserta didik kelas VIII J yang berjumlah 28 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII I yang berjumlah 28 orang sebagai kelas kontrol. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang diperoleh peserta didik kelas eksperimen (VIII J) pada KD 3.14 mencapai 46,32 (pre-test) dan 86,82 (post-test). Sedangkan pada KD 4.14 nilai rata-rata mencapai 55,71 (pre-test) dan 74 (post-test). Nilai rata-rata yang diperoleh peserta didik kelas kontrol (VIII I) pada KD 3.14 mencapai 42,86 (pre-test) dan 81,96 (post-test). Sedangkan pada KD 4.14 nilai rata-rata mencapai 52,64 (pre-test) dan 68,07 (post-test). Peningkatan nilai rata-rata pre-test dan post-test yang diperoleh peserta didik pada KD 3.14 di kelas eksperimen mencapai 0,7529 sedangkan di kelas kontrol mencapai 0,6805. Peningkatan nilai rata�rata pre-test dan post-test pada KD 4.14 di kelas eksperimen mencapai 0,4114 sedangkan di kelas kontrol mencapai 0,3186. Berdasarkan uji Wilcoxon diketahui bahwa Whitung (0) < Wtabel (89,89) dalam taraf signifikansi 0,01, artinya model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi serta menyajikan teks persuasi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 6 Tasikmalaya tahun ajaran 2022/2023

Actions (login required)

View Item