PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INOSIT (INTEGRATION NATURE OF SCIENCE IN INQUIRY WITH TECHNOLOGY) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI GERAK PARABOLA

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi sains peserta didik,
khususnya pada materi gerak parabola yang menuntut kemampuan
menghubungkan konsep fisika dengan fenomena nyata, merancang penyelidikan
ilmiah, serta menginterpretasikan data secara kritis. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh model pembelajaran Integration Nature of Science in Inquiry
with Technology (INoSIT) terhadap literasi sains peserta didik pada materi gerak
parabola. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode kuasi
eksperimen dan posttest only control design. Populasi penelitian adalah seluruh
kelas XI yang mengambil peminatan fisika di SMA Negeri 1 Cisayong. Dengan
teknik pengambilan sampel cluster random sampling diperoleh kelas XI-C3 sebagai
kelas eksperimen dan kelas XI-C1 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian
berupa tes literasi sains yang disusun berdasarkan kompetensi sains pada kerangka
PISA 2025. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat berupa uji normalitas dan
uji homogenitas. Hasil uji menunjukkan bahwa data posttest salah satu kelas tidak
berdistribusi normal, sehingga uji hipotesis menggunakan Mann Whitney U Test.
Hasil pengujian menunjukkan bahwa �ℎ����� > ������ yaitu 15,62>1,96 pada taraf
signifikansi (� = 0,05), sehingga �0 ditolak dan �� diterima. Berdasarkan hasil
tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Integration Nature of
Science in Inquiry with Technology (INoSIT) berpengaruh terhadap kemampuan
literasi sains peserta didik pada materi gerak parabola di kelas XI SMA Negeri 1
Cisayong tahun ajaran 2025/2026. Model pembelajaran INoSIT berpengaruh
terhadap kemampuan literasi sains peserta didik karena melibatkan peserta didik
secara aktif dalam penyelidikan ilmiah berbasis teknologi.
Kata kunci: Gerak Parabola, INoSIT, Literasi Sains.