PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN ARTICULATE STORYLINE TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA DI KELAS XI F2 SMA NEGERI 1 MANONJAYA

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik dalam mata Pelajaran Sejarah di kelas XI F2 SMA Negeri 1 Manonjaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Articulate Storyline terhadap hasil belajar peserta didik pada mata Pelajaran Sejarah di kelas XI F2 SMA Negeri 1 Manonjaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen bentuk nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Manonjaya yang berjumlah 430 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling yang hanya memberi kesempatan kepada kelas XI F2 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 36 orang dan kelas XI G1 sebagai kelas kontrol yang memiliki jumlah 36 orang. Data dikumpulkan melalui instrumen tes dan dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, uji hipotesis serta uji N-Gain. Hasil analisis dengan uji hipotesis t-test dengan rata-rata kelas eksperimen 84.44 dan 73.08 pada kelas kontrol. Berdasarkan analisis uji-t dan perhitungan, terdapat perbedaan yang signifikan antara posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai Sig (2-tailed) diperoleh sebesar <,001 < dari 0,05 untuk kelas eksperimen dan <,001 < dari 0,05 untuk kelas kontrol. Dari perhitungan hasil uji-t dikatakan ada pengaruh dari penggunaan media Articulate Storyline terhadap hasil belajar yang berarti H1 diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil analisis statistik yang telah diperoleh, media pembelajaran Articulate Storyline berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Media Articulate Storyline, Pembelajaran Sejarah