PENGARUH METODE TUTOR SEBAYA BERBANTUAN E-MODUL TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI DAN RETENSI PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI (Studi Eksperimen Dikelas X SMA Negeri 1 Ciamis pada Materi keanekaragaman hayati Tahun Ajaran 2025/2026)

Keterampilan kolaborasi dan retensi belajar merupakan kompetensi penting yang perlu dimiliki peserta didik dalam pembelajaran abad ke-21. Namun, kedua aspek tersebut masih belum berkembang secara optimal sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan kolaborasi sekaligus mempertahankan hasil belajar dalam jangka waktu tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode tutor sebaya berbantuan e-modul terhadap keterampilan kolaborasi dan retensi belajar peserta didik pada materi Keanekaragaman Hayati. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh kelas XE SMA Negeri 1 Ciamis tahun ajaran 2025/2026. Sampel ditentukan menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas XE-7 sebagai kelas eksperimen yang mendapat pembelajaran Discovery Learning yang diintegrasikan dengan metode tutor sebaya berbantuan e-modul dan XE-6 sebagai kelas kontrol yang mendapat pembelajaran Discovery Learning. Instrumen penelitian berupa angket keterampilan kolaborasi Collaboration Self- Assessment Tools (CSAT) sebanyak 44 pernyataan dan tes retensi belajar sebanyak 45 soal pilihan ganda yang masing-masing sudah di validasi. Data dianalisis menggunakan Analysis of Covariance (ANCOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode tutor sebaya berbantuan e-modul berpengaruh signifikan terhadap keterampilan kolaborasi peserta didik (Sig. 0,001) dan retensi belajar peserta didik (Sig. 0,000). Rata-rata skor keterampilan kolaborasi kelas eksperimen meningkat dari 26,72 menjadi 33,96, sedangkan kelas kontrol dari 26,76 menjadi 29,46. Rata-rata skor delayed test retensi belajar kelas eksperimen sebesar 36,87 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 32,17. Dengan demikian, metode tutor sebaya berbantuan e-modul berpengaruh terhadap keterampilan kolaborasi dan retensi belajar peserta didik pada materi Keanekaragaman Hayati.

Kata Kunci: E-Modul, Keanekaragaman Hayati, Keterampilan Kolaborasi, Retensi Belajar, Tutor Sebaya.