Syipa, Ayu Shopiatusy (2026) PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN GENIALLY TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SEJARAH SISWA DI KELAS XI MAN 3 KOTA TASIKMALAYA. Other thesis, Universitas Siliwangi.
1. COVER.pdf
Download (147kB)
2. LEMBAR PENGESAHAN.pdf
Download (289kB)
3. LEMBAR PENGUJI.pdf
Download (248kB)
4. LEMBAR PERNYATAAN.pdf
Download (246kB)
5. ABSTRAK & ABSTRACT.pdf
Download (173kB)
6. KATA PENGANTAR.pdf
Download (116kB)
7. MOTTO.pdf
Download (125kB)
8. UCAPAN TERIMA KASIH.pdf
Download (115kB)
9. DAFTAR ISI.pdf
Download (292kB)
10. BAB 1.pdf
Download (146kB)
11. BAB 2.pdf
Download (753kB)
12. BAB 3.pdf
Download (339kB)
13. BAB 4.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (368kB)
14. BAB 5.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (114kB)
15. DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (195kB)
16. LAMPIRAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (2MB)
17. RIWAYAT HIDUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (118kB)
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat keaktifan belajar sejarah di MAN 3 Kota Tasikmalaya, khususnya pada kelas XI. Penelitian ini dilakukan guna mengatasi permasalahan rendahnya tingkat kekatifan belajar sejarah siswa, dengan Genially sebagai solusi. Genially dapat dimanfaatkan untuk menstimulus keaktifan belajar sejarah siswa. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif dan metode quasi eksperimen dengan Non-Equivalent control group design. Pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan purposive sampling berdasarkan kriteria tingkat keaktifan siswa yang rendah. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 3 Kota Tasikmalaya dengan sampel penelitian kelas XI 1 sebagai kelas eksperimen dan XI 2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebar instrumen berupa angket keaktifan dan di analisis dengan menggunakan aplikasi IBM SPSS 29 melalui serangkaian uji normalitas, uji hipotesis dan uji N-gain. Hasil analisis data normalitas menunjukan bahwa data tidak berdistribusi secara normal, sehingga dilakukan uji hipotesis dengan Mann Whitney-U, hasil analisis Mann Whitney-U menunjukan nilai 0,002<0,05 hal ini berarti media Genially berpengaruh secara siginifikan terhadap keaktifan belajar sejarah siswa. Selain itu hasil analisis N-Gain menunjukan peningkatan dengan indeks sebesar 0,6784 hasil N-Gain tersebut menunjukan peningkatan keaktifan belajar sejarah dengan kategori sedang, sehingga media Genially tergolong cukup efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar sejarah, hal ini disebabkan oleh adanya perbedaan treatment antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Kelas eksperimen, pembelajaran dilakukan dengan menggunakan media Genially, sedangkan pada kelas kontrol pembelajaran tidak dilakukan dengan media digital interaktif apapun. Sehingga hasil peningkatan kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol.
Kata Kunci : Keaktifan Belajar, Media Pembelajaran Genially, Pembelajaran Sejarah
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Sejarah |
| Depositing User: | user1 user1 user1 |
| Date Deposited: | 08 Sep 2026 03:20 |
| Last Modified: | 08 Sep 2026 03:20 |
| URI: | https://repositori.unsil.ac.id/id/eprint/7764 |
