PENGARUH MEDIA WORDWALL MELALUI MODEL GAME BASED LEARNING TERHADAP MINAT BELAJAR DAN KETERAMPILAN KOLABORASI PESERTA DIDIK (Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Geografi Materi Mitigasi dan Adaptasi Kebencanaan Kelas XI di SMA Negeri 1 Manonjaya

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih belum optimalnya minat belajar dan keterampilan kolaborasi peserta didik pada mata pelajaran geografi, yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru (teacher-centered) dan belum optimalnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi digital. Selain itu, peserta didik cenderung pasif dan kurang mendapat kesempatan berkolaborasi secara bermakna di dalam kelompok, yang mencerminkan perlunya inovasi dalam strategi pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Pemilihan kedua variabel ini didasarkan pada urgensi pemecahan masalah, sehingga fokus utama penelitian diarahkan sepenuhnya pada peningkatan minat belajar dan keterampilan kolaborasi tanpa memperluas pada capaian pembelajaran, dikarenakan adanya keterbatasan alokasi waktu. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui penerapan media Wordwall melalui model Game Based Learning (GBL) terhadap minat belajar dan keterampilan kolaborasi, (2) Untuk mengetahui pengaruh media Wordwall melalui model Game Based Learning (GBL) terhadap minat belajar, (3) Untuk mengetahui pengaruh media Wordwall melalui model Game Based Learning (GBL) terhadap keterampilan kolaborasi. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan true experiment design serta desain penelitian ini yaitu pretest-posttest control group design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu teknik probability sampling dengan menggunakan simple random sampling, dengan sampel penelitian terdiri dari 72 peserta didik dari dua kelas yakni kelas XI-F1 (kelas kontrol) sebanyak 36 peserta didik dan kelas XI G1(kelas eksperimen) sebanyak 36 peserta didik. Teknik analisis data yaitu analisis deskriptif, analisis statistik, uji normalitas, uji homogenitas, uji non-parametrik (uji Wilcoxon), dan uji N-Gain. Berdasarkan hasil penelitian di lapangan bahwa tahapan penerapan media Wordwall diintegrasikan pada sintaks model Game Based Learning (GBL), yaitu: memilih game sesuai topik pembelajaran, menjelaskan konsep, menjelaskan aturan permainan, bermain game, merangkum pengetahuan, dan melakukan refleksi. Kemudian hasil dari uji Wilcoxon pada kedua variabel memperoleh nilai signifikansi <0,001, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari media Wordwall melalui model Game Based Learning (GBL) terhadap minat belajar dan keterampilan kolaborasi peserta didik. Semakin optimal penerapan model dan media tersebut, maka semakin tinggi pula minat belajar dan keterampilan kolaborasi peserta didik pada materi Mitigasi dan Adaptasi Kebencanaan. Kata Kunci: Wordwall, Game Based Learning (GBL), Minat Belajar, Keterampilan Kolaborasi