PENGARUH MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING BERBASIS SOCIOSCIENTIFIC ISSUES TERHADAP LITERASI SAINS DAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI VIRUS (Studi Eksperimen di Kelas X SMA Negeri 1 Manonjaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Literasi sains dan keterampilan pemecahan masalah merupakan kemampuan yang perlu dimiliki di abad 21. Namun pada praktiknya, kedua keterampilan tersebut belum secara optimal dikembangkan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran creative problem solving berbasis socioscientific issues terhadap literasi sains dan keterampilan pemecahan masalah pada materi virus di kelas X SMAN 1 Manonjaya tahun ajaran 2025/2026. Populasi penelitian mencakup seluruh kelas X SMA Negeri 1 Manonjaya sebanyak 12 kelas dengan jumlah 490 peserta didik. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling, sebanyak 2 kelas yaitu kelas X 8 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-7 sebagai kelas kontrol, dengan jumlah masing-masing 35 peserta didik. Instrumen literasi sains yang digunakan sebanyak 30 soal pilihan majemuk dan instrumen keterampilan pemecahan masalah sebanyak 10 soal uraian. Uji hipotesis menggunakan Quade Rank Analysis Of Covariance dengan signifikansi α= 0,05. Hasil pengujian hipotesis diperoleh bahwa nilai signifikansi literasi sains dan keterampilan pemecahan masalah sebesar 0,012 dan 0,000, artinya keduanya < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model creative problem solving berbasis socioscientific issues terhadap literasi sains dan keterampilan pemecahan masalah pada materi virus. Implikasi dari temuan ini yaitu model creative problem solving berbasis socioscientific issues dapat berpotensi meningkatkan literasi sains dan keterampilan pemecahan masalah, khususnya pada materi virus. Kata kunci: creative problem solving, socioscientific issues, literasi sains, keterampilan pemecahan masalah.