PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VISUAL THINKING STRATEGIES TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MEMPERHATIKAN UNSUR-UNSUR PEMBANGUNNYA (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 4 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Penerapan Kurikulum Merdeka menuntut guru mampu memilih dan menerapkan model pembelajaran yang inovatif serta mendukung penguatan kompetensi abad ke-21 yang harus dikuasi oleh peserta didik, mencakup kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif (4C). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Visual Thinking Strategies (VTS) terhadap kemampuan menulis puisi dengan memperhatikan unsur-unsur pembangunnya pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 4 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain pretest-posttest control grup. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Visual Thinking Strategies (VTS) dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan tes. Analisis dan pengolahan data dilakukan melalui analisis statistika deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis menggunakan uji T, dan uji N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis puisi peserta didik yang menggunakan model VTS dengan peserta didik yang menggunakan model PBL. Nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 56,79 (pretest) dan 80,52 (posttest) dengan selisih sebesar 23,73. Sedangkan, nilai rata-rata kelas kontrol adalah 55,58 (pretest) dan 74,47 (posttest) dengan selisih sebesar 18,89. Hasil uji T Independent Sample Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,009 (<0,05). Persentase N-Gain Score pada kelas eksperimen adalah 56,14% yang termasuk kategori cukup efektif. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Visual Thinking Strategies (VTS) memiliki pengaruh terhadap kemampuan menulis puisi dengan memperhatikan unsur-unsur pembangunnya pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 4 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026. Maka dari itu, hipotesis penelitian ini dapat diterima.