SELF-EFFICACY GURU GENERASI Z DALAM MENGGUNAKAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) UNTUK MENDUKUNG PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat self-efficacy guru Generasi Z dalam menggunakan AI untuk mendukung pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket kepada responden. Instrumen penelitian berupa kuesioner self-efficacy yang disusun berdasarkan teori dari Albert Bandura yang mencakup dimensi level/magnitude, strength, dan generality. Instrumen telah melalui uji validitas isi oleh asli dan uji validitas empiris secara reliabilitas sebelum digunakan dalam pengumpulan data. Populasi penelitian ini adalah seluruh guru mata pelajaran matematika Generasi Z pada SMA dan SMK di Kota Tasikmalaya, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling sehingga seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dengan pengkategorian tingkat self-efficacy berdasarkan interval skor yang telah ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat self-efficacy guru Generasi Z dalam menggunakan AI untuk mendukung pembelajaran matematika pada kategori tinggi dan sedang, serta tidak ditemukan kategori rendah. Pada setiap dimensi self efficacy guru berada pada kategori tinggi dan sedang. Dimensi level/magnitude, guru menunjukkan keyakinan yang tinggi dalam menghadapi berbagai tingkat kesulitan penggunaan AI, meskipun masih terdapat keterbatasan pada tugas yang lebih kompleks. Pada dimensi strength, guru memiliki keteguhan keyakinan yang tinggi dalam mengguanakan AI meskipun menghadapi kendala. Sementara itu, pada dimensi generality, guru mampu menggeneralisasikan penggunaan AI dalam berbagai konteks pembelajaran, meskipun belum sepenuhnya merata. Temuan ini menunjukkan bahwa secara umum guru Generasi Z memiliki keyakinan yang tinggi dalam memanfaatkan teknologi AI sebagai salah satu sarana pendukung pembelajaran matematika.

Kata kunci: Self-Efficacy, Guru Generasi Z, Artificial Intelligence, Pembelajaran Matematika