PENGARUH MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING BERBASIS HUMAN-CENTERED DESIGN TERHADAP SCIENTIFIC REASONING SKILLS DAN CREATIVE THINKING SKILLS PADA MATERI SUHU DAN KALOR (Kuasi Eksperimen pada Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 8 Kota Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2025/2026)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya scientific reasoning skills dan creative thinking skills peserta didik pada pembelajaran Fisika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbasis Human-Centered Design (HCD) terhadap scientific reasoning skills dan creative thinking skills peserta didik pada materi suhu dan kalor. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian meliputi peserta didik kelas XI SMA Negeri 8 Kota Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2025/2026. Sampel ditentukan melalui teknik purposive sampling, yaitu satu kelas sebagai eksperimen yang menerapkan CPS berbasis HCD dan satu kelas kontrol yang menggunakan Discovery Learning berbasis HCD. Teknik pengumpulan data menggunakan tes two-tier multiple choice untuk mengukur scientific reasoning skills dan tes uraian untuk mengukur creative thinking skills. Instrumen telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan uji ANCOVA dan MANCOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model CPS berbasis HCD berpengaruh signifikan terhadap scientific reasoning skills, creative thinking skills, serta keduanya secara simultan.

Kata Kunci: Creative Problem Solving, Human-Centered Design, Scientific Reasoning Skills, Creative Thinking Skills