PENGARUH PJBL TERINTEGRASI STEM EDP (ENGINEERING DESIGN PROCESS) TERHADAP KOMPETENSI SAINS SISWA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI (Studi Eksperimen Kelas X SMA Negeri 1 Cihaurbeuti Tahun Ajaran 2025/2026)

Kompetensi sains merupakan kemampuan yang perlu dimiliki oleh siswa seperti menjawab pertanyaan ilmiah, pemecahan masalah, dan pengambilan keputusan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PJBL terintegrasi STEM EDP (Engineering Design Process) terhadap kompetensi sains siswa pada materi keanekaragaman hayati di kelas X SMA Negeri 1 Cihaurbeuti. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November 2025 dan Januari 2026. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan pretest-posttest non-equivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh kelas X SMA Negeri 1 Cihaurbeuti sebanyak 8 kelas. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling, kelas X-E2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-E5 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes kompetensi sains tipe esai yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji independent t-test dengan taraf signifikansi α ≤ 0,05. Hasil uji statistik menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,032 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh PjBL terintegrasi STEM EDP (Engineering Design Process) terhadap kompetensi sains siswa pada materi keanekaragaman hayati di kelas X SMA Negeri 1 Cihaurbeuti. Penerapan model PjBL terintegrasi STEM EDP (Engineering Design Process) secara efektif dapat meningkatkan kompetensi sains siswa pada materi keanekaragaman hayati. Hal ini didukung tahapan pada proses pembelajaran STEM EDP (Engineering Design Process) yang melatih siswa berpikir rekayasa dalam memecahkan masalah keanekaragaman hayati.

Kata Kunci : Kompetensi Sains, PjBL, STEM EDP (Engineering Design Process).