PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 7E BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP LITERASI SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN

Hasil studi pendahuluan menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains peserta didik di SMA Negeri 1 Jatiwaras masih rendah dengan rata-rata persentase sebesar 56,2%. Salah satu solusi yang dilakukan peneliti untuk mengatasi masalah tersebut yaitu menerapkan model learning cycle 7E berbantuan mind mapping. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model learning cycle 7E berbantuan mind mapping terhadap literasi sains peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh kelas X SMA Negeri 1 Jatiwaras sebanyak 10 kelas dengan jumlah peserta didik 410 orang. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling sebanyak dua kelas, yaitu kelas X.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.5 sebagai kelas kontrol. Untuk mengukur literasi sains peserta didik dilakukan pretest dan posttest berbentuk soal pilihan ganda sebanyak 26 butir soal. Hasil uji hipotesis menggunakan uji mann whitney menunjukkan bahwa �ℎ����� > ������ yaitu 7,39 > 1,96, sehingga �� diterima dan �0 ditolak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model learning cycle 7E berbantuan mind mapping berpengaruh terhadap peningkatan literasi sains peserta didik pada materi pencemaran lingkungan. Implikasi dan dampak dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model learning cycle 7E berbantuan mind mapping dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang lebih aktif dan terstruktur sehingga membantu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami konsep sains serta mengaitkannya dengan permasalahan lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.

Kata kunci: Literasi Sains, Mind Mapping, Model Learning Cycle 7E, Pencemaran Lingkungan.