EFEKTIVITAS LABORATORIUM VIRTUAL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI HUKUM NEWTON

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya keterampilan proses sains peserta didik yang disebabkan oleh minimnya praktikum karena keterbatasan fasilitas laboratorium. Tujuan penelitian adalah mengetahui efektivitas laboratorium virtual the physics classroom dengan model group investigation terhadap keterampilan proses sains peserta didik pada materi Hukum Newton. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain randomized pretest-posttest control group design. Populasi penelitian terdiri dari tiga kelas XI Fase F SMA Negeri 1 Manonjaya, dengan sampel dua kelas yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Kelas XI-D1 sebagai kelas kontrol dan XI-D2 sebagai kelas eksperimen masing-masing berjumlah 36 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan proses sains berbentuk pilihan ganda yang diberikan pada saat pretest dan posttest. Berdasarkan analisis data, hasil uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh �ℎ����� > ������, yaitu 2,81 > 1,99 maka �� diterima dan �0 ditolak. Artinya pada taraf signifikansi (� = 0,05) dapat disimpulkan bahwa laboratorium virtual dengan model pembelajaran group investigation efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik pada materi Hukum Newton. Besar efektivitas dapat dilihat dari nilai effect size yang dihitung menggunakan rata rata N-Gain dari kedua kelas, didapat sebesar 0,66 dengan kategori efek besar. Implikasi dari penelitian ini yaitu laboratorium virtual sebagai alternatif praktikum yang efektif untuk mengatasi keterbatasan fasilitas, sekaligus memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif, eksploratif, dan kolaboratif. Dengan demikian, laboratorium virtual dapat dijadikan strategi penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di sekolah menengah.

Kata kunci: hukum newton, group investigation, laboratorium virtual the pysics classroom, keterampilan proses sains.