PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU SEKOLAH DASAR MELALUI IHT MATEMATIKA AKTIF

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep matematika dan keterampilan mengajar guru melalui kegiatan In-House Training (IHT) di SDN Karsanagara Kecamatan kawalu Kota Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi ekseperimen menggunakan model one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah guru kelas V dan VI yang mengajar di fase C SDN Karsanagara Kota Tasikmalaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tes pemahaman konsep matematika, lembar observasi keterampilan mengajar, dan angket respon guru terhadap pelaksanaan kegiatan pelatihan. Data tes dianalisis menggunakan analisis peningkatan skor pretest dan posttest, sedangkan data observasi dan angket dianalisis menggunakan analisis deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep matematika guru setelah mengikuti kegiatan In-House Training yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata posttest dibandingkan dengan nilai rata-rata pretest. Selain itu, hasil observasi menunjukkan bahwa keterampilan mengajar guru berada pada kategori baik setelah mengikuti kegiatan pelatihan. Respon guru terhadap pelaksanaan kegiatan In-House Training juga menunjukkan hasil yang sangat positif, di mana sebagian besar guru menyatakan bahwa kegiatan pelatihan yang dilaksanakan bermanfaat dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika serta keterampilan mengajar mereka. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan kegiatan In-House Training (IHT) memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika dan keterampilan mengajar guru. Oleh karena itu, kegiatan pelatihan berbasis sekolah seperti In-House Training dapat menjadi salah satu alternatif program pengembangan profesional guru yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.

Kata kunci: In-House Training, pemahaman konsep matematika, keterampilan mengajar