PENGARUH BLENDED PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS GOOGLE CLASSROOM TERHADAP BEBAN KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI (Studi Eksperimen di Kelas X MIPA SMA Negeri 1 Cigalontang Tahun ajaran 2021/2022)

UMMAH, NIDA CHAIRUL (2022) PENGARUH BLENDED PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS GOOGLE CLASSROOM TERHADAP BEBAN KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI (Studi Eksperimen di Kelas X MIPA SMA Negeri 1 Cigalontang Tahun ajaran 2021/2022). Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text 1. Cover.docx.pdf Download (48kB)
	Text 4. Abstrak.docx.pdf Download (199kB)
	Text 2. Lembar Pengesahan.docx.pdf Download (7kB)
	Text 7. Daftar Isi.docx.pdf Download (14kB)
	Text 11. BAB 1.docx.pdf Download (140kB)
	Text 12. BAB 2.docx.pdf Download (247kB)
	Text 13. BAB 3.docx.pdf Download (1MB)
	Text 14. BAB 4.docx.pdf Restricted to Repository staff only Download (569kB)
	Text 15. BAB 5.docx.pdf Restricted to Repository staff only Download (9kB)
	Text 16. Daftar Pustaka.docx.pdf Download (232kB)

Abstract

ABSTRAK NIDA CHAIRUL UMMAH. 2021. PENGARUH BLENDED PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS GOOGLE CLASSROOM TERHADAP BEBAN KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI (Studi Eksperimen di Kelas X MIPA SMA Negeri 1 Cigalontang Tahun ajaran 2021/2022). Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh blended problem based learning berbasis google classroom terhadap beban kognitif peserta didik di kelas X MIPA SMA Negeri 1 Cigalontang. Metode penelitian yang digunakan adalah true experiment dengan menggunakan postest-only control design. Populasi pada penelitian ini yaitu kelas X MIPA sebanyak 61 orang. Sampel diambil dengan teknik sampling total sehingga seluruh populasi dijadikan sampel, sedangkan untuk penentuan perlakuan pada sampel digunakan teknik cluster random sampling. Kelas X MIPA 1 sebanyak 31 orang peserta didik sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 2 sebanyak 30 orang peserta didik sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuisioner beban kognitif dengan jumlah 28 pernyataan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji tindependent. Berdasarkan hasil analisis data dan uji hipotesis maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh blended problem based learning berbasis google classroom terhadap beban kognitif dengan nilai signifikansi 0,013. Beban kognitif peserta didik menunjukkan rata-rata skor sebesar 3,233 dengan kategori beban kognitif rendah. Kata Kunci : Beban Kognitif; Blended Problem Based Learning Berbasis Google Classroom; Eksperimen; Kontrol

Actions (login required)

View Item