PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED OF INDIVIDUALITATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA SUB BAHASAN PROKLAMASI KEMERDEKAAN SAMPAI TERBENTUKNYA PEMERINTAHAN INDONESIA KELAS XI MIPA 3 SMA NEGERI 1 TASIKMALAYA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2019/ 2020

APRILISA, FAUZIA NUR (2020) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED OF INDIVIDUALITATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA SUB BAHASAN PROKLAMASI KEMERDEKAAN SAMPAI TERBENTUKNYA PEMERINTAHAN INDONESIA KELAS XI MIPA 3 SMA NEGERI 1 TASIKMALAYA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2019/ 2020. Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text COVER.pdf Download (50kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (39kB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (23kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (24kB)
	Text BAB_1.pdf Download (40kB)
	Text BAB_2.pdf Download (100kB)
	Text BAB_3.pdf Download (147kB)
	Text BAB_4.pdf Restricted to Repository staff only Download (154kB)
	Text BAB_5.pdf Restricted to Repository staff only Download (26kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (29kB)

Abstract

ABSTRAK FAUZIA NUR APRILISA. 2020. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED OF INDIVIDUALITATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA SUB BAHASAN PROKLAMASI KEMERDEKAAN SAMPAI TERBENTUKNYA PEMERINTAHAN INDONESIA KELAS XI MIPA 3 SMA NEGERI 1 TASIKMALAYA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2019/ 2020. Jurusan Pendidikan Sejarah. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. Berdasarkan observasi awal di kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Tasikmalaya terlihat kurangnya perhatian peserta didik pada materi sejarah yang diajarkan, rendahnya kesadaran untuk belajar sendiri, serta sumber belajar siswa hanya dari materi yang disampaikan oleh pendidik. Permasalahan tersebut mengakibatkan hasil belajar kognitif peserta didik menjadi rendah dan dapat dibuktikan dengan nilai rata-rata ulangan harian peserta didik. Penelitian skripsi ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted of Individualitation (TAI) terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran sejarah Indonesia sub bahasan proklamasi kemerdekaan sampai terbentuknya pemerintahan Indonesia kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 1 Tasikmalaya tahun ajaran 2019/ 2020. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Tasikmalaya. Peneliti memilih sampel kelas XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan teknik sampling purposif. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar siswa dengan soal pilihan ganda sebanyak 21 butir dengan 5 pilihan jawaban. Teknik analisis data menggunakan program IBM SPSS Statistik 25.0. Hasil pengolahan data menggunakan Independent Sample T�Test diperoleh nilai thitung 6,062 > ttabel 1,690 dengan nilai Sig (2-Tailed) 0,000 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan perhitungan tersebut maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted of Individualitation (TAI) berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran sejarah Indonesia sub bahasan proklamasi kemerdekaan sampai terbentuknya pemerintahan Indonesia di kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 1 Tasikmalaya tahun ajaran 2019/ 2020. Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif, metode Team Assisted of Individualitation (TAI), Hasil Belajar Kognitif

Actions (login required)

View Item