PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA BIOLOGI YANG PROSES PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN PENDEKATAN DEDUKTIF DAN INDUKTIF PADA KONSEP EKOSISTEM

Badriah, Liah (2015) PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA BIOLOGI YANG PROSES PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN PENDEKATAN DEDUKTIF DAN INDUKTIF PADA KONSEP EKOSISTEM. Pascasarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text 1. Halaman Sampul.pdf Download (182kB)
	Text SodaPDF-converted-4.pdf Download (296kB)
	Text 2. Lembar Pengesahan.pdf Download (14kB)
	Text 6. DAFTAR ISI.pdf Download (22kB)
	Text 8. BAB I.pdf Download (223kB)
	Text 9. BAB II.pdf Download (766kB)
	Text 10. BAB III.pdf Download (912kB)
	Text 11. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (921kB)
	Text SodaPDF-converted-12.pdf Restricted to Repository staff only Download (64kB)
	Text 13. Daftar Pustaka.pdf Download (307kB)

Abstract

LIAH BADRIAH. Thesis. 2014. Perbedaan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Biologi Yang Proses Pembelajarannya Menggunakan Pendekatan Deduktif Dan Induktif Pada Konsep Ekosistem Program Studi Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup. Pasca Sarjana.Universitas Siliwangi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa biologi yang proses pembelajarannya menggunakan pendekatan deduktif dan induktif pada konsep ekosistem. Metode penelitian ini adalah metode komparatif yang menggunakan rancangan posttest control group design dengan populasi seluruh mahasiswa semester II program studi pendidikan Biologi FKIP UNSIL dengan sampel sebanyak 2 kelas yang diambil secara cluster random sampling yaitu kelas 2A sebanyak 33 orang dan kelas 2B sebanyak 34 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan posttest untuk memperoleh data kemampuan akhir hasil belajar dan rubrik untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis mahasiswa, teknik analisis data yang digunakan adalah uji perbedaan dua rata-rata (uji-t) dengan taraf signifikan (α) = 5%. Berdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa: (1) ada perbedaan yang signifikan hasil belajar mahasiswa biologi yang proses pembelajarannya menggunakan pendekatan deduktif dengan induktif (2) ada perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis mahasiswa biologi yang proses pembelajarannya menggunakan pendekatan deduktif dan induktif,. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa pendekatan deduktif lebih baik terhadap hasil belajar dan Pendekatan induktif lebih baik terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Kata Kunci : pendekatan induktif, pendekatan deduktif, hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis

Actions (login required)

View Item