AUTISM SPECTRUM DISORDERS STUDENTS’ RESPONSES TO ENGLISH INSTRUCTIONS IN THE CLASSROOM: A CASE OF INDONESIAN PRESCHOOL

NUGRAHA, PUTERI PAMUNGKAS (2020) AUTISM SPECTRUM DISORDERS STUDENTS’ RESPONSES TO ENGLISH INSTRUCTIONS IN THE CLASSROOM: A CASE OF INDONESIAN PRESCHOOL. Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

Text AUTISM SPECTRUM DISORDERS STUDENTS’ RESPONSES TO ENGLISH INSTRUCTIONS IN THE CLASSROOM A CASE OF INDONESIAN PRESCHOOL (2)~1.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK PUTERI PAMUNGKAS NUGRAHA.2020. “Autism Spectrum Disorders Students’ Responses to the English Instructions in the Classroom: A Case of Indonesian Preschool”. English Education Department. Faculty of Educational Sciences and Teachers, Training (FKIP). Siliwangi University Tasikmalaya. Anak- anak autisme tidak mungkin bersekolah di sekolah umum. Anak autisme membutuhkan sekolah yang dapat mengakomodasi kebutuhan mereka yang berbeda. Seperti yang kita ketahui bahwa anak autisme memiliki kekurangan dalam hal berkomunikasi dengan lingkungan sekitarnya. Tandanya yaitu tidak suka berada di tempat yang ramai, tidak merespon ketika diajak bicara, menghindari kontak mata, tidak focus pada suatu kegiatan, dsb. Penelitian ini melibatkan satu guru yang mengajar di sekolah khusus autisme selama 8 tahun. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana respon siswa autisme terhadap instruksi guru dalam pembelajaran bahasa Inggris. Respon siswa autisme menunjukan bahwa anak autisme cenderung sulit untuk fokus dan lambat untuk mengerti terhadap instruksi yang diberikan oleh guru dalam pembelajaran bahasa Inggris. Karena itu guru harus mengulangi instruksi hingga beberapa kali atau menggunakan cara lain untuk memudahkan siswa autisme. Keywords: Autism, response, instructions.

Actions (login required)

View Item