THE INFLUENCE OF USING PICTURE SERIES ON STUDENTS’ WRITING ABILITY IN PROCEDURE TEXT (An Experimental Study at the Ninth Grade of SMPN 1 Sukarame Tasikmalaya)

MORIS, JENA (2014) THE INFLUENCE OF USING PICTURE SERIES ON STUDENTS’ WRITING ABILITY IN PROCEDURE TEXT (An Experimental Study at the Ninth Grade of SMPN 1 Sukarame Tasikmalaya). Sarjana thesis, UNIVERSITAS SILIWANGI.

	Text 0. COVER.pdf Download (90kB)
	Text 1. ABSTRAK.pdf Download (184kB)
	Text 9. CHAPTER I.pdf Download (186kB)
	Text 10. CHAPTER II.pdf Restricted to Repository staff only Download (322kB)
	Text 11. CHAPTER III.pdf Restricted to Repository staff only Download (511kB)
	Text 12. CHAPTER IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (420kB)
	Text 13. CHAPTER V.pdf Restricted to Repository staff only Download (177kB)
	Text 14. BIBLIOGRAPHY.pdf Download (171kB)

Abstract

JENA MORIS. 2014. The Influence of Using Picture Series on Students’ Writing Ability in Procedure Text (An Experimental Study at the Ninth Grade of SMPN 1 Sukarame Tasikmlaya). Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi Tasikmalaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan picture series terhadap kemampuan siswa menulis teks prosedur. Penelitian ini dilakukan di kelas IX SMPN 1 Sukarame Tasikmalaya tahun ajaran 2014/2015 dengan menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IX berjumlah 282 siswa dan memilih salah satu kelas yang berjumlah 30 siswa sebagai sampel dengan menggunakan cluster random sampling technique. Untuk mengumpulkan data, peneliti memberikan tes kepada siswa. Tes dilakukan sebanyak dua kali, yaitu sebelum pengajaran menggunakan media picture series (pre-test) dan setelah pengajaran menggunakan media picture series (post-test). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes menulis. Kemudian, teknik analisis data yang digunakan yaitu uji-t (paired test). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa media picture series berpengaruh terhadap kemampuan siswa menulis teks prosedur. Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis dan pengujian hipotesis yaitu nilai ttabel lebih kecil daripada thitung (2,04 < 13,30). Sehingga, hipotesis nul (H0) ditolak, dengan kata lain terdapat pengaruh penggunaan media picture series terhadap kemampuan siswa menulis teks prosedur. Selain itu, peneliti juga menghitung seberapa besar pengaruh media picture series terhadap kemampuan menulis siswa dengan menggunakan penghitungan strength of association (eta2) dapat diketahui bahwa media picture series berpengaruh dalam pembendaharaan kosakata, menyusun susunan kalimat dengan baik dan mengembangkan ide ide, sehingga berpengaruh terhadap kemampuan siswa menulis teks prosedur sebesar 85,9%.

Actions (login required)

View Item